학교폭력 새 실무 안내
학교장 자체해결 뒤 새 자료를 찾았다면, 새 사실과 새 사건 구분
자체해결 후 확보한 자료가 기존 조사에서 확인되지 않은 사실인지, 이후 발생한 별도 행위인지 정리하는 방법입니다.
학폭 행정심판 답변서를 받았을 때: 동의하는 사실과 반박할 쟁점을 나누기
교육청 답변서의 사실·판단·자료를 구분하고 이미 제출한 증거와 새 자료를 연결하여 보충서면을 준비하는 방법입니다.
피해학생 보호계획에서 빠지기 쉬운 급식·등하교 동선 점검
교실 밖 급식 대기줄·통학·방과후 이동에서 필요한 보호 요청을 시간·장소·담당자별로 정리하고 학생에게 부담을 집중시키지 않는 점검 방법입니다.
학교폭력 현장 자리배치가 다르게 기억날 때: 위치·시야 그림 준비
교실·복도·운동장의 위치 설명이 엇갈릴 때 기억에 따른 배치도와 실제 확인 자료를 구분하고 시야의 한계를 표시하는 방법입니다.
학교장 자체해결의 피해복구 약속, 물품·방법·이행을 나누어 확인하세요
학교폭력으로 물품 손상 등이 발생했을 때 자체해결 검토에 필요한 복구 약속의 범위와 이행 확인 자료를 정리합니다.
학폭 행정심판 보정요구와 보충서면: 받은 문서에 맞춰 답하는 순서
학폭 행정심판에서 보정요구를 받았을 때 필수 수정사항과 주장을 보태는 내용을 구분하고 기한·첨부·접수를 확인합니다.